TECNICAS GRUPALES

Las dinámicas o técnicas grupales son consideradas como instrumentos de apoyo  en el proceso educativo  ya que su aplicación permite que:

·         Surja la discusión y reflexión del colectivo.

·         El conocimiento y experiencia individual que enriquezca al colectivo..

·         Se realice una creación colectiva del conocimiento y de sus implicaciones prácticas.

Para utilizar las técnicas es necesario considerar:

·         El objetivo que se persigue lograr.

·         El tiempo disponible y el número de participantes.

·         Conocer bien la técnica, como utilizarla  y conducirla de manera correcta.

·         Conocer bien sus posibilidades y límites.

·         Si es posible modificarlas y adecuarlas para otras situaciones especificas.

Clasificación de las técnicas grupales:

·         Técnicas  Vivenciales: ayudan a crear situaciones ficticias y se pueden clasificar como de animación y de análisis.

    a)      De animación: su objetivo principal es cohesionar, animar, ya que tiene presente el humor.

    b)      De análisis: brindan elementos simbólicos que ayudan al colectivo a reflexionar sobre situaciones reales.

·         Técnicas de Actuación: el elemento principal es la expresión corporal.

·         Técnicas Auditivas y Audiovisuales: la particularidad de esta técnica es el uso del sonido  en combinación con imágenes.

·         Técnicas visuales: se distinguen dos grupos:

    a)      Técnicas Visuales Escritas: se utiliza la escritura como elemento central, son el resultado directo de lo que el grupo conoce, sabe o piensa sobre un asunto determinado.

    b)  Técnicas Visuales Graficas: utiliza dibujos y símbolos, requiere de la interpretación de los símbolos utilizados.

Papel del Coordinador:

Puede ser el profesor o los alumnos y para la aplicación de la técnica, el coordinador debe considerar:

   1.       ¿Qué tema va a tratar?

   2.       ¿Cuál es el objetivo que quiere lograr?

   3.       ¿Con quienes va atrabajar?

   4.       ¿Cual es la técnica más adecuada para lograr dicho objetivo?

   5.       ¿Cuál es el procedimiento va a utilizar para la aplicación de dicha técnica y cual es el tiempo que dispone?

   6.       ¿Qué tanto conoce del tema a fin de enriquecerlo con las aportaciones del grupo?

TECNICAS APLICADAS DURANTE EL CURSO

“El cartero”

Objetivo: Animación

Material: Sillas

Desarrollo: Se colocan las sillas formando un circulo, se acomodan los alumnos y queda el coordinador en el centro para iniciar el juego, inicia diciendo, “tengo una carta para todos aquellos que tengan puesta una camisa blanca o alguna otra característica que tenga el grupo y quienes la tenga se ponen de pie y cambian de silla incluyendo al coordinador y el que quede de pie sigue mencionando otras características hasta que decidan terminar esta técnica.

“Teléfono descompuesto”

Objetivo: distinguir la distorsión que sufre la información  desde su fuente original hasta su destino final.

Duración: 30 minutos

Material: pizarrón, salón grande e iluminado

Desarrollo: se pide al grupo seis voluntarios y se enumeran del 1 al 6, solamente uno de ellos quedara en el salón y el resto saldrá al numero 1 se le dará la un mensaje no muy corto ni muy largo, posteriormente se llamara al numero 2 y el numero 1 le dará el mensaje y lo escribirá en el pizarrón y así sucesivamente hasta terminar con los seis y al final se comparan los mensajes con el original y se observa la distorsión y la reacción de los participantes y del grupo.

 “En rio revuelto ganancia de pescadores”

Objetivo: descubrir la concordancia entre sujeto y predicado.

Materiales: cartulina, clips, hilo, palitos de 50 cm. de largo.

Desarrollo: el equipo preparara anticipadamente los pececitos y en cada uno de ellos se escribira  el sujeto o predicado de alguna oracion y se colocaran dentro de una pecera , antes de iniciar la tecnica, se debe realizar el analisis de lagunas oraciones en el pizarron , posteriormente cada alumno atrapara un pez y procedera a buscar su respectiva pareja.

“Sociodrama”

Objetivo: analizar situaciones problematicas a través de representaciones escenicas.

Duracion: de 15 a 45 minutos.

Material: cosas de rehúso o utensilios que sirvan para caracterizar a los personajes que van a representar.

Desarrollo: en el equipo seleccionado se reparten los personajes y preparan el dialogo para representar el suceso frente al grupo, las escenas deben ser breves y al terminar se discute sobre la problemática tratada, no debera darse la solucion al problema expuesto.

                                  

Visita domiciliaria

  

 

La entrevista

“Circulo mágico”

Objetivo: incrementar la comunicación en el grupo.

Duración: 30 minutos.

Material: sillas.

Desarrollo: se formaran dos círculos concéntricos quedando frente a frente con el fin de que puedan conversar y al momento de escuchar la palabra cambio, los alumnos del centro se recorren hacia la derecha y conversan con quien quede frente a ellos, y así sucesivamente hasta que el moderador indique el término del ejercicio.